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定格精彩瞬间,分享快乐时光
  • 04 2026-02

    发育迟缓、GDD、自闭症:家长最容易搞错的8个误区

    发育迟缓是现象描述,不是病因诊断。全面发育迟缓是高度怀疑智力障碍的过渡诊断,部分孩子长大后可能确诊智力障碍。自闭症是独立的社交与行为障碍,可与智力问题共存。诊断不是比“轻重”,它们分属不同维度,核心是明确问题以指导科学干预。"医生说孩子发育迟缓,让我们做进一步检查。后来又说可能是全面发育迟...

  • 03 2026-02

    【启星特教】让每一个特殊的孩子,都能绽放专属光芒

    我们身边,有这样一群孩子——他们或许不善言辞,习惯用沉默守护自己的小世界;或许动作迟缓,需要反复引导才能迈出坚定的步伐;或许感官敏感,对周遭的一切都有着与众不同的感知。他们像散落人间的星星,独自闪烁,却也渴望被看见、被拥抱,渴望拥有平等的成长机会。而启星特教自创办以来,便怀揣着“让每一个特殊孩子都能...

  • 03 2026-02

    孩子说话晚、词汇少?别忽视!关于语言发育迟缓,家长必看!

    “医生,我家宝宝2岁多还不会说话,怎么办”“医生,我家孩子说话乱七八糟的的,不能连贯的说完一句话怎么办”“老师,我的孩子能听得懂话,但就是不说,怎么办”“老师,我家孩子五岁了,还不能说出一个完整的句子,怎么办”最新数据显示,我国的语言发育迟缓发生率大约为6%-9%,部分地区在12%左右。语言发育迟缓...

  • 02 2026-02

    活泼好动≠多动症!别把孩子的“天性”和“障碍”搞混

    儿童的活泼好动本是天性使然,很多家长会遇到孩子精力旺盛、注意力分散的情况,但往往会陷入一个困惑:孩子的这些表现,到底是“活泼好动”,还是注意缺陷多动障碍(ADHD)?二者看似相似,实则有着本质区别:活泼好动是儿童阶段性的行为特点,可通过引导和环境调整改善;而ADHD是一种起病于生长发育期,以持续性的...

  • 02 2026-02

    启星感统督导告诉你丨孩子害怕上下楼梯?不是胆小,原来是感统失调了!

    家长朋友们在日常生活中,您有没有留意到孩子上下楼梯时的异常表现?比如身体不断前倾,重心上下移动,仿佛每一步都走得小心翼翼又摇摇欲坠。这可不是孩子调皮或者故意磨蹭,而是因为前庭系统,无法稳定处理这些信号了!还有就是孩子的本体觉也可能“掉链子”了。他们不清楚脚该抬多高、腿该用多大力身体要如何保持平衡,每...

  • 28 2026-01

    【启星特教】儿童语言发育迟缓科普:打开孩子的话匣子

    看着同龄孩子叽叽喳喳分享趣事,自家宝贝却迟迟不开口,或是说话含糊、表达不清,这种落差感,让多少家长心里又急又慌?身边总会有人安慰“贵人语迟,长大就好了”,但这份宽慰背后,其实藏着容易被忽视的关键——儿童语言发育迟缓需要科学重视,早期干预训练至关重要。等待和观望,可能会错过孩子语言康复的黄金时机。什么...

  • 27 2026-01

    启星特教丨不社交、拒拥抱、总重复?孤独症宝宝的特殊,不是内向那么简单

    “孩子总爱一个人待着,喊他半天没反应。”“从不主动跟小朋友玩,别人凑过来也会躲开。”“说话颠三倒四,还总重复一些奇怪的话。”面对孩子这些表现,家长可能会觉得是性格内向,但其实这背后可能隐藏着孤独症的信号。#海口孤独症机构推荐 孤独症,又称自闭症,是一种神经发育障碍性疾病。这些孩子就像被困在自己的小世...

  • 27 2026-01

    多动症不是“调皮”,是孩子大脑的“小故障”——科学认知与干预指南!

    “孩子上课总坐不住,作业磨蹭到半夜,是不是故意气我?”#海南多动症机构 许多家长将孩子的多动、冲动行为归咎于“不听话”,却不知这可能是注意缺陷多动障碍(ADHD,俗称多动症)在作祟。这种神经发育障碍性疾病,影响全球约5%-10%的儿童,若未及时干预,可能伴随孩子一生。多动症的“真面目”:三大核心症状...

  • 26 2026-01

    启星感统督导科普丨当孩子“一碰就躲”“笨手笨脚”:可能是感觉统合在“求助”

    我们常听到家长这样的描述:“孩子不让剪头发,推子一响就崩溃”“讨厌某些衣物的触感”“明明不矮,却总容易摔跤”“写字歪扭,扣扣子费劲”……这些看似“怪癖”或“笨拙”的表现,很可能并非孩子故意为之,而是感觉统合失调发出的信号。对于多动症(ADHD)孩子而言,这种感觉信息处理效率的不足尤为常见。通过科学、...

  • 26 2026-01

    启星特教告诉你丨如何训练孤独症儿童的语言能力?

    #海南语言障碍机构 孤独症谱系障碍(ASD)儿童在语言沟通方面常常面临不同程度的挑战。有的孩子迟迟不开口说话,有的能说但不会主动交流,还有的虽然词汇量不少,却难以理解他人意图或进行有效互动。许多家长常常困惑:“我们每天都在教孩子说话,为什么他还是不会表达需求?”“他在机构能模仿发音,回到家里一句话都...

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