孤独症儿童的自我刺激行为及干预方法

一、什么是自我刺激行为？自我刺激行为是孤独症儿童核心症状中极具代表性的一类重复性刻板行为，其发生多与特定情境相关：既可能出现在环境信息过载（如声音嘈杂、视觉刺激密集）的高度繁杂场景中，也常伴随儿童自身过度焦虑、情绪紧张等内在状态出现。#海南孤独症机构 这类行为无明显时间与空间限制，无论是日常活动时段...

如何让多动症孩子安静下来，可以这样做

多动症的孩子由于注意力时间比较短暂，而且可能会有多动的情况，所以学习的时候不能操之过急，避免做得不好就对孩子大吼大叫甚至打骂。以免导致逆反的心理和学习消极的情绪，更加不愿意学习，从而导致恶性循环。#海南多动症机构 应该多耐心，以鼓励表扬为主，促进学习的信心和积极性，平时也可以培养比较安静的兴趣爱好，...

家校同心筑佳绩：启星特教荣获五星优秀单位！

亲爱的启星家长：今天，我们怀着无比欣喜的心情分享这份荣誉——启星特教高分通过残联五星评级！但比评级更让我们动容的，是这份成绩背后，孩子们实实在在的成长：至今我们已陪伴超千名特殊儿童走过康复之路，自信迈入新阶段。在此次残联验收中，由北京专家团队严格评审，启星在核心项“师资”与“教学质量”中均获高分。专...

启星感统督导温馨提示丨这些“感统雷区”90%的家长都中招

孩子不需要做感统”、“孩子感统问题长大就会好”、“感统靠老师就行了”等常见感统误区。今天要说的感统“雷区”家长们可能更不易发现。#海南感统机构 感统训练注重的是儿童感觉和动作的发展，目的是帮助孩子不断与环境产生互动，提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经“网络通道”。通过感统教育，不但可以提高...

孩子不说话 、说话少，是语言发育迟缓还是自闭症？

孩子平常说话很少，词汇量也少，只会叫爸爸妈妈、爷爷奶奶、拜拜这些简单的词语，这是语言发育迟缓还是自闭症？#海南语言机构 儿童语言发育迟缓与自闭症常常因为“说话晚”“不说话”而被家长混淆，但是这两者核心障碍、表现特征上有本质区别。一、两种核心差异儿童语言发育迟缓简称“语迟”，是指儿童在语言理解、表达能...

小宇宙，大能量丨启星特教携手海南医科大学开展第二次关爱儿童健康之行活动

有一群孩子，他们有着清澈的双眸却避免目光交汇，能发出声音却难以交流表达，听得见声响却常常充耳不闻。他们被称为“星星的孩子”——像星星一样，孤独地闪烁在自己的宇宙中。小宇宙，大能量——海南医科大学携手启星特教开展第二次关爱儿童健康之行活动。本次活动在为孩子们提供常规体检的同时，希望能让更多社会人士对“...

别让“再观察看看”，耽误了孩子的黄金干预期

孩子两三岁了还不太看人，叫名字反应不大，喜欢重复玩同一个玩具，或者情绪波动特别大……检查之后得到的回复可能是：“没事，长大点就好了”“可能是感统问题”“注意看看是不是多动”……然后你就稍微放了心，想着再观察看看。结果一等，就是好几年。等到孩子上了幼儿园、小学，社交和规则跟不上了，才发现：原来孩子可能...

孩子不是不听话，只是感统在“打架”，读懂孩子行为背后的“摩斯密码”

读懂孩子行为背后的“摩斯密码”，做不焦虑的明白家长你有没有这样的困扰？一遍遍叫孩子，他就像没听见一样，沉迷自己的世界；让他好好写字，他总是歪歪扭扭、出格、颠倒；带他去热闹的游乐场，他却大哭大闹要回家；辅导作业时，他扭来扭去，一点也坐不住...很多时候，我们第一反应是：这孩子，怎么这么不听话！太调皮了...

孤独症｜孩子的模仿能力，如何提高?

对于很多孤独症患儿来说，他们的模仿能力普遍较差，我们很少看到孤独症患儿模仿其他人，但模仿能力又与幼儿认知、社交与情绪等技能的发展密不可分，是我们对孩子进行干预必须训练的基础技能，那该如何提高孩子的模仿能力？什么是模仿？#海南孤独症机构 从儿童发展的意义上来讲，模仿的本质是指一个孩子或者成人以自己现有...

海南启星语言机构丨孤独症孩子怎么进行言语训练？专业干预与家庭支持都不能少

言语沟通是人类社会互动的基础，然而对于孤独症儿童而言，言语发展却常常面临巨大挑战。数据显示：约25-30%的孤独症儿童无法使用口语进行有效沟通，这不仅影响他们的日常生活，也制约了社会交往能力的发展。#海南语言机构 接下来，我们就从专业角度探讨孤独症儿童言语训练的科学方法，既为家长提供实用指导，也为专...